Роль гуманітарних наук та культури у вищій школі

Анотація

З часів Стародавньої Греції і до ХІХ століття у Європі гуманітарні науки мали поважний і престижний статус. З другої половини 90-х років ХХ ст. статус гуманітарних наук та їх престиж змінилися, в першу чергу внаслідок знецінення гуманітарних дисциплін у цілеспрямованій політиці та мізерного представництва випускників гуманітарних наук у центрах влади та зайнятості. Це, на додаток до зміни цінностей університетів від досконалості у наукових дослідженнях до професійної досконалості, —зміни, що відбулись у суспільствах та культурах у всьому світі, зокрема й в Ізраїлі. Гуманітарна кар’єра не сприймається як фінансово вигідна і не забезпечує майбутнього працевлаштування навіть для тих, хто хоче зосередитись на академічній кар’єрі у закладах вищої освіти чи в школах, оскільки на це немає попиту. Акцент робиться на вивченні математики, англійської мови, технологій, і вони сприймаються як більш «цінні». Що стосується суспільно-соціального статусу, ці професії більше не пропонують престижу та поваги з боку суспільства. Зменшення попиту на гуманітарні науки видно із кількості студентів, і тут питання полягає в тому, чи слід нам продовжувати викладати і розширювати вивчення гуманітарних наук з усіма бюджетними наслідками від функціонування цих програм. Є ті, хто вважає, що постійне забезпечення гуманітарних дисциплін у наш час є марною витратою академічних ресурсів. На відміну від них, інші стверджують, що, хоча значні ресурси вкладаються в гуманітарні факультети, величина результатів їхніх досліджень велика, і тому існує необхідність продовжувати фінансувати ці галузі і навіть виділяти додаткові ресурси на гуманітарні дослідження та програми для обдарованих студентів з метою залучення додаткових студентів
до гуманітарних дисциплін. У цьому дослідженні розглядається профіль студентів гуманітарних дисциплін, як старшокласників, так і випускників середніх шкіл. Загалом у цьому дослідженні взяли участь 136 суб’єктів (73 чоловіки та 60 жінок). Результати показують позитивну та значну кореляцію між ставленням до гуманітарних наук та мотивацією до вивчення цих предметів у майбутньому. Результати показують позитивну та значну кореляцію між ставленням до гуманітарних наук та мотивацією до вивчення цих предметів у майбутньому. Крім того, було виявлено позитивну кореляцію між цінностями чесності, допомоги іншим та внеску в країну та мотивацією вивчати гуманітарні науки. Результати цього дослідження роблять великий внесок, наважуючись кинути виклик сприйняттю незначного статусу гуманітарних наук у наш час, спрямований на усунення та подолання їх неактуальності.