Авторські твори сучасних українських педагогів-піаністів: жанрово-образні пріоритети і стильові особливості

Анотація

Результати попереднього дослідження і анкетного опитування викладачів початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів обумовили потребу висвітлити пласт української фортепіанної музики для дітей, створеної сучасними педагогами-піаністами. Мета статті – дати комплексну оцінку фортепіанній творчості сучасних українських авторів щодо художньо-образного та жанрово-стильового вирішення, а також обґрунтувати навчально-виховний потенціал творів у контексті основних завдань мистецької освіти. Методологічну основу дослідження склали історико-культурний, порівняльно-аналітичний, дидактичний та теоретичний методи.

Визначено жанрово-образні пріоритети сучасних фортепіанних збірок: цикл різножанрових програмних мініатюр, художній етюд, домінують казково-фантастичні сюжети, ліричні та емоційно-драматичні композиції, пов’язані з особистими враженнями та переживанням подій російсько-української війни.

Вперше до наукового обігу внесено фортепіанні твори Т. Афанасенко, М. Шентюрк та Є. Дзюби,  що засвідчують новий етап у формуванні музично-педагогічного матеріалу і в яких поєднуються академічні засади, національна інтонаційність і риси сучасного музичного мислення. Фортепіанний доробок композиторок представлений творами різного рівня складності, що сприяє системному формуванню виконавських навичок, розвитку техніки, образного мислення, творчої уяви й емоційної чутливості учнів. Характерною ознакою їхніх творів є доступний технічний виклад, яскраві програмні назви, наявність національної інтонаційної основи, а також активне застосування сучасних гармонічних і ритмічних моделей. Охарактеризовано стильову палітру, яка поєднує неоромантичні, неокласичні, імпресіоністичні та джазові риси, а також вплив стилю New Age і популярної музики. Вказано на особливості фактури, що відзначається прозорістю, мелодичною виразністю, фігураційним супроводом, остінатністю та імпровізаційним типом викладу.

Аналіз сучасного педагогічного репертуару свідчить про активний розвиток традиції обробки народних мелодій та адаптації популярної української музики для навчальних потреб. В авторських аранжуваннях українського фольклору та творів з поп і рок-репертуару збережено первинну мелодичну основу, водночас застосовано модерні засоби музичної виразності: ладові і тональні модуляції, джазові гармонічні формули, поліритмію, остінатні структури, досягнення просторовості фактури за рахунок тембрально-регістрового розширення і т.ін. Це забезпечує наближення музичної мови до художніх орієнтирів сучасного юного покоління. Зроблено висновок, що творчість сучасних українських педагогів-піаністів, зберігаючи національні традиції,  формує новий художньо-педагогічний простір, сприяє розвитку творчості та підвищенню інтересу дітей і молоді до українського музичного мистецтва.

The results of previous research and a questionnaire survey of teachers from primary specialized art schools have revealed the need to highlight a significant layer of Ukrainian piano music for children created by contemporary pianist-teachers. The purpose of the article is to provide a comprehensive assessment of the piano works of modern Ukrainian authors in terms of their artistic, figurative, and stylistic solutions, as well as to substantiate the educational potential of these compositions in the context of the main objectives of art education. The methodological framework of the study includes historical-cultural, comparative-analytical, didactic, and theoretical approaches.

The genre and imagery priorities of modern piano collections have been identified: cycles of diverse programmatic miniatures and artistic etudes, fairy-tale and fantasy plots, lyrical and emotionally dramatic compositions connected with personal impressions and reflections on the events of the Russian–Ukrainian war.

The works of T. Afanasenko, M. Shentyurk, and Ye. Dziuba demonstrates a new stage in the formation of music-pedagogical repertoire that unites academic foundations, national intonational features, and traits of modern musical thinking. Their piano output encompasses works of various levels of difficulty, which contribute to the systematic development of performance skills, technique, figurative thinking, creative imagination, and emotional sensitivity of students. Characteristic features of their compositions include accessible technical texture, vivid programmatic titles, national melodic intonation, and the active use of modern harmonic and rhythmic models. The stylistic palette combines Neoromantic, Neoclassical, Impressionistic and jazz elements, as well as the influence of New Age and popular music. The texture is distinguished by transparency, melodic expressiveness, figurative accompaniment, ostinato patterns, and improvisatory presentation.

The analysis of the modern pedagogical repertoire reveals the active development of the tradition of arranging folk melodies and adapting popular Ukrainian music for educational purposes. In the authors’ arrangements of Ukrainian folklore and songs from pop and rock repertoires, the primary melodic basis is preserved, while modern means of musical expression are applied – modal and tonal modulations, jazz harmonic formulas, polyrhythmic and ostinato structures, and spatial textural expansion through timbral and register contrast. These techniques bring the musical language closer to the artistic orientation of the younger generation.

It is concluded that the creative work of contemporary Ukrainian pianist-teachers, while preserving national traditions, shapes a new artistic and pedagogical space, promotes creativity, and enhances children’s and youth’s interest in Ukrainian musical art.